作者：小林 公众号：雷叔写故事 / raistlin2017
最近揽佬唱了一首新歌叫《中国人能飞》。
揽佬可能很多人没印象，他是一位说唱选手，之前凭借《大展鸿图》《八方来财》出名。
去年7月，他在海外音乐平台Spotify上的月听众突破302.2万，力压周杰伦登顶华语歌手榜。
可以说，他已经火得一塌糊涂了。
今年7月，他受邀去了一个美国说唱电台，在现场做了段即兴freestyle，里面他反复哼唱副歌：
“中国人能飞，中国人能飞；
黄皮肤才对，讲中文才飞；
中国就是美！”
唱的时候，他打开手机，亮出五星红旗；
怕息屏，还时不时点点屏幕。
整个过程很松弛，脸上的那莞尔而笑，又有点没绷住笑场的意思。
所以这首简单又魔性的歌很快火了。
《国防时报》账号还把它用作短视频的BGM，来展示我们的实力。
这也符合揽佬歌词的直译。
歌词直白的好处除了看得懂，就是朗朗上口，像打油诗一样盘旋在人脑海中。
但网友觉得还不够，需要意译歌词，这样才能展现这歌的宏大内涵。
既然是飞，要有仙侠文学里那种御剑飞行的意境。
很多人就拍了腾空直冲的照片。
有的是水平冲，有的是朝天冲，各有各的的酷炫。
既然飞，为啥不能是打飞机的飞呢？
一些网友开玩笑说：
“这倒是提醒我了（拿纸巾）”
“连飞十天了，今天哥们得降落保养一下子了。”
这就是互联网的底层逻辑，不是在搞黄色，就是在去搞黄色的道路上。
一旦搞起黄色来，还金句频出，引人深思：
“如果我们人类总是腾不出手，那我们的未来该如何腾出手来？”
好像这辈子最好的高考作文灵感都用在了这性压抑的地方。
如果再腹黑地想一下呢，飞还可以是什么飞呢？
有的网友就说江苏高中需要这首歌；
还说“我们不说跳楼，我们说中国人能飞”“生命掷地有声”这些词。
这些词并不是好词，因为这里“飞”被解读成了轻生与跳楼。
于是一个嘲笑别人死亡的地狱笑话诞生了。
只是这次又有一些不一样。
之前，新闻上出现坠机事件，可能有人玩起牢大梗，说驾驶员被肘击了，还给配上《see you again》的歌。
但这次是在预设一个尚未发生的悲剧。
它不是在说“已经有人跳了，我们来玩这个梗”，而是在说“迟早会有人跳，到时候就用这首歌”。
这就不是地狱笑话那么简单了，这已经是诅咒了。
虽说在麻木冷漠的道路上越走越远是一个人的自由，但把自由代价转移到别人身上就有些哗众取宠了，也不会让自己显得无比正确。
不正确是因为歌曲可以被玩坏，但不代表它永远坏了。
比如玛利亚的《友谊之歌》。
网友看了电影《监狱风云》《澳门风云》系列，会有一个印象，觉得这是监狱必选曲目，坐监的人浪子回头了来上一句，显得自己经历颇多。
其实，《友谊之光》一直是一首歌颂可贵友谊的歌曲，创作者从没有说它是为狱友专门打造的。
所以小孩子在毕业离别时合唱，也没什么问题。
比如齐秦的《大约在冬季》。
原来歌词是“轻轻地我将离开你，请将眼角的泪拭去”，但一些人把它唱成了：“轻轻的我要插进去”。
我读初中时，很多男生就唱改编的黄歌版，好在改编版生命力不持久。
现在线上线下基本听不到了，谁还愿意唱呢？
两首歌有着不同的被玩坏情况，但最后都殊途同归。
就像统计学里的均值回归规律一样，极端波动之后终将向常态收敛，大众对这首歌的印象，迟早也会回到它本来的样子。
何况针对《中国人能飞》的那些地狱笑话，本来就是猜测，不一定会出现。
事实也证明，知乎上、抖音上网友玩了三周梗，始终没能把这套过度解读带出圈。
但现在好像就流行对流行歌的过度解读，还进入了魔怔的地步。
最近一些人会写这样的帖子：震惊！你真的听懂了许嵩的这些“情歌”吗？
原来是有一群人喜欢把他的歌往深了挖。
颜色、数字、一句古诗引用，甚至演唱会舞台上的灯光，都能被解读成某种政治隐喻。
然后表示许嵩夹带私货太多了，太多又太深刻了，以至于“你一句我一句迟早把哥送进去。”
慢慢地，各种论坛上都夸许嵩是乐坛姜文。
重灾区是《三尺》《洛阳纸》《弹指一挥间》《老古董》这几首。
QQ音乐APP的评论区里，键政尺度堪比深夜的短视频平台。
最后评论区里没多少人关心这首歌好不好听，艺术成分高不高，只想一心一意地键政。
但这些解读都是非常明显的牵强附会。
比如说《洛阳纸》是在致敬《国际歌》。
事实上，《洛阳纸》发布日期是6月16日，但19世纪《国际歌》发布日期没准确日子，只是说6月。很多网友却坚信它也是6月16日发布的。
比如说“三尺”组成了“泽”字。
事实上，泽的左边是水，不是三；泽的右边的上面“罒”，不是尺。
（这倒像是在说，一个人只有语文历史数学都不过关，才能做好键政。）
更别说其他的解读了。
明明只是日常意象，非要说成隐秘符号；明明只是情绪流露，非要上纲到历史隐喻。
最后一首普通的歌，在他们嘴里瞬间变成密码本。
我从来没发现，听许嵩歌是这么累的一件事。
也许有人说听众怎么解读是听众的事，莎士比亚也管不了第一千零一个哈姆雷特的产生。
确实如此，但解读和过度解读是有明显区别的。
后者就像班里那个嘉豪。
上课时老师随口提一句，他能联想出三层含义，再自顾自脑补出整场大戏，最后一本正经在课堂上说了出来，还非要你附和一句“懂你意思”。
结果全班沉默，不是没人懂，而是大家听着都替他脚趾抠地了。
真正的隐喻是留白处的余味，而不是你硬往作者嘴里塞台词。
塞的越多，吐的越多。
吐掉的只会是一厢情愿的滑稽和索然无味的空虚。
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